Коротко о мотивации зарплатой в Российской электронике

[IronArgument]

В школу отправляют родители, это не сознательный выбор ребёнка. Ученика снабжают необходимыми учебниками, все необходимые знания он получает без каких-либо самостоятельных усилий по поиску нужной информации. Если не справляется, его "тащат за уши", оставляют на второй год. Студент же сам выбирает ВУЗ и специальность, это уже сознательный выбор, который налагает ответственность за конечный результат обучения. И результат уже будет зависеть от того, насколько усердно студент будет "грызть гранит науки". Никто уже "тащить за уши" не будет. Чем больше грузить студента, тем лучше для него самого. Стресс заставляет мозг работать быстрее. Это своего рода тренажёрный зал, конечная цель не поднять штангу (сдать предмет), и даже не нарастить мышцы (получить знания), а научиться, при необходимости, быстро и правильно наращивать мышцы (тренировать свои способности к обучению и быстрому нахождению нужной информации). Многим наверное знакомо чувство, когда в руки попадает какой-то незнакомый прибор или оборудование, и нужно в кратчайшие сроки освоить его функционал и применить в деле. Хорошо, если на его мануал есть, хотя бы на английском. Естественно, что ни какой ВУЗовской программе не охватить весь спектр всевозможного оборудования. Поэтому хороший специалист не тот, которого хорошо научили чему-то, а тот, который самостоятельно может быстро освоить массу новых знаний и умений, даже в других областях.

 

[prima]

Я понимаю, что за ребёнка обычно делают выбор несознательные родители, но со мной с первого класса учились четверо, кого родители привели в школу за семь остановок от дома лишь ради того, чтобы в 9-10 классе математику у них вёл Леонид Францевич. У него кто хотел, тот знал предмет.
В моей параллели был единственный учебник математики с разрезанными страницами - мой. Ради интересу прочитал. Мы на устном счёте разминались задачами со вступительных экзаменов ВУЗов, а занимались по сборникам всесоюзных олимпиад.

Современное же "высшее" образование покупается на 90%.

Попутно слова Леонида Францевича: "Нет "высшей" математики. Если допустить её существование, придётся признать, что есть и "низшая", а это нонсенс".

 

[Николай_С]

Многим наверное знакомо чувство, когда в руки попадает какой-то незнакомый прибор или оборудование, и нужно в кратчайшие сроки освоить его функционал и применить в деле. Хорошо, если на его мануал есть, хотя бы на английском.

Ха!
Если есть хотя бы какая-то инфа - это уже здорово! Чаще бывает так, что нет ни мануала, ни схем, ни строчки в И-нете, а отремонтировать надо. Тут уже никакое "верхнее" образование не поможет - только знание принципов конструирования и работы аналогичного оборудования и интуиция (чутьё) технаря.
Полностью согласен в том, что в/о развивает мозг. Что касается "низшей" математики, то её из гуманных соображений называют "арифметикой" или "элементарной".

 

[Tiger-Cub]

Мой начальник на работе перебирал вариаторы коробок передач от ауди (пропаивал контакты), таким ремонтом занимались несколько человек в РФ, он даже знал кто, и после кого перепаивал) Я тоже не один раз убеждался - высшее образование помогает высшему мышлению) Иногда надо отодвинуть от себя законы физики, включить законы логики и т. д.)

 

[urfinjuss66]

И ЧО? Хотим зарплату в две тонны баксов? У мну знакомый мужичок(он постарше, успел ПТУ при советской власти закончить), токарит, движки для Союзов. Разработки 70х годов, никто ни уя нового не придумал, но токаря-фрезеровщики(асы) нужны позарез! Есть заказ - двушка зелени выходит, нет - грызет семечки за 800...