Математика 70-80

[Stepix]

Математика 70-80

А, может кто , поможет ? С правиламми решения задач? для 1-4 класса? Интеррисует школла совдепа. Все школьные тетради были выкинуты.(мои) . (не надо меня критиковать) просто хочу помочь сыну. (Ещё - ну,у ...старые )

 

[DiM]

Ну с 1-4 тут даже Владимира Игоревича звать не нужно))) Как раз мой уровень)) А чего там не понятного то?

 

[highman3]

У меня дочка в пятом, не получается помочь - принцип решения совсем другой. Ответы одинаковые, а решаются по другому.

 

[Stepix]

А чего там не понятного то?

Так , вроде все просто , а разложить по ... ну не сумел !!

У меня дочка в пятом, не получается помочь - принцип решения совсем другой. Ответы одинаковые, а решаются по другому.

Мне "ответы" из учебника (не) . Сам хочу вспомнить.

 

[Stepix]

Ну , вроде , простое задание:

- А, обясьснить, не могу.

 

[юранн]

3 и 4 можно решить другим способом.40/8+16/8=7 42/6+24/6=11.как то так

 

[Stepix]

Дак. дело, не в решение. А, в, объяснение Ну так примерно. (Если честно , то, хотя бы мне.)

 

[Vladimir_S]

Дак. дело, не в решение. А, в, объяснение Ну так примерно. (Если честно , то, хотя бы мне.)

Да просто если каждое из слагаемых (как в вышеприведенных примерах) делится на делитель нацело, то можно раскрыть скобки, поделить слагаемые на делитель порознь и результаты сложить. В остальных примерах будут дроби, что, как я понял, нежелательно. Поэтому "можно" только в указанных случаях.

 

[юранн]

логично,да тут и объяснять особо нечего и так все понятно,главное знать таблицу умножения и смотреть что делится без остатка что нет

 

[Stepix]

Да просто если каждое из слагаемых (как в вышеприведенных примерах) делится на делитель нацело, то можно раскрыть скобки, поделить слага ....

Так, помню, ( из начальной школы ) ,! Решить могу (на уровне 2+2=5) (смеюсь). А сыну а объяснить не могу, Он всё решает правильно (балбес). Но, ну ему же надо объяснить ... может...??

 

[prima]

ну ему же надо объяснить ... может...??

А, чё, 0.5л? вторая 05 под грибочки - слабо ? А? сейчас.

) :beer2:
Тут тебе и сложение, и деление, и умножение.
..эффектов обучения и запоминания.

 

[СветLANa]

А сыну а объяснить не могу...

Возьмите 10 конфет, поделите их на две кучки 4 и 6 штук и попросите разделить на 2 человека.
Покажите 2 способа.

1. Соберите конфеты в одну кучку (сначала сложение) и поделите эту кучку на два (потом деление).
2. Сначала поделите на два конфеты в разных кучках (сначала деление) (конфеты в кучках оказались разные ) а потом сложите половинки из разных кучек (потом сложение). В обоих случаях получится по 5 конфет.

Можно взять 6 и 9 конфет и поделить на 3

Обычно детишки понимают разницу в вычислении...

 

[Stepix]

) :beer2:
Тут тебе и сложение, и деление, и умножение.
..эффектов обучения и запоминания.

Дак, это(математика) не мне. (Грибочки и всё остальноё - мне)

 

[prima]

Ну тогда по рецепту нашего Светоча ясного, конфетками корми сына...
И сам кушай, сладкое для мозгов полезно.
Мою мать в первом классе пригласили на беседу: в первой полугодовой контрольной я написал номера заданий и ответы, больше ничего
Все ответы были правильные, но пятёрку мне почему-то не поставили.

 

[Stepix]

Возьмите 10 [/QUOTE

Светлана. Спасибо. Извините пожалуйста, Но, Я просто спросил математику под старой редакцией. И больше ни чего.

Ну, забыл .

 

[Stepix]

Ну тогда .

Не, Чай пью и не болею.

 

[СветLANa]

Я просто спросил математику под старой редакцией

Типа такого?

 

[Stepix]

Спасибо. .......

 

[Stepix]

Светлана. Огромное!!!!!! СПАСИБО....